Rendimiento estudiantil en Matemática II en la Universidad Nacional Experimental del Táchira, año 2024.
DOI:
https://doi.org/10.65574/rcunet.v37n2.07Palabras clave:
Rendimiento estudiantil, Evaluación, Matemática, Universidad públicaResumen
La medición del desempeño es vital para el sector educativo y en especial a nivel superior donde cumple un rol fundamental que trasciende la simple calificación. Por ello, este artículo sobre el rendimiento estudiantil en Matemática II en la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) versa sobre un indicador clave del éxito académico de un universitario. El rendimiento incluye factores sistémicos y operacionales que afectan la calidad educativa. La evaluación, como proceso metódico y científico proporciona la información requerida para el estudio del mismo y juega un papel fundamental en la comprensión del aprendizaje matemático. La investigación se lleva a cabo con un enfoque cuantitativo y descriptivo, utilizando datos de los resultados obtenidos por los estudiantes en cuatro períodos en el año 2024. Se realiza un relevamiento estadístico que incluye medidas de tendencia central y dispersión, así como un análisis de varianza (ANOVA) para comparar las puntuaciones entre los períodos. Además, se calculan indicadores de rendimiento, abandono y reprobación para evaluar el desempeño académico de los alumnos. Los resultados revelan que la media de las calificaciones se sitúa cerca de la nota mínima aprobatoria de cinco puntos, lo que indica un rendimiento apenas aceptable. La tasa de aprobados fue superior al 62% en todos los períodos, pero las tasas de abandono y reprobación fueron preocupantes, especialmente en 2024-0, donde los reprobados alcanzan el 29%. El análisis de varianza muestra diferencias significativas en las notas promedio entre los períodos, destacando el 2024-3 como el más exitoso con un promedio de 5.26 puntos. En conclusión, el estudio subraya la necesidad de identificar las áreas de mejora en los procesos de enseñanza aprendizaje en Matemática II, considerando el promedio regular, así como los altos índices de abandono y reprobación; con la finalidad de promover la eficiencia y la calidad educativa en la UNET.
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